一、“理實一體化”教學模式的特點：
所謂理實（shí）一體化教學，就是將專業理論課與實習實訓課進行（háng）有（yǒu）機組合，這一教學方式強調發揮教師主導作用，在教學過程中通過設定教學任務和教學目標，讓師生（shēng）雙方邊教、邊學、邊做（zuò），全程構（gòu）建素質和（hé）技（jì）能培養框架，豐富課堂教學和實踐教學環（huán）節，提高（gāo）專業教學質量，它解決了以往理（lǐ）論教學與專業實踐相脫節的現象，在（zài）整個教學（xué）環節中，理論和實踐交替進行，直（zhí）觀和抽象交錯（cuò）出現，沒有固定的先實後理或（huò）先理後實，而是（shì）理中有實，實中有理，不僅做到了理論（lùn）與實踐（jiàn）的溝通和聯係，而且有利於激發學（xué）生主動學習的興趣和激情。這種（zhǒng）教學方法注重學生素質教育與操作技能的培養，強調在做中學、學中做，在做與學的過程中達到培養學生獨立分析問題、解決問題的能力，注重（chóng）學生職（zhí）業素養的培養。
二、微型台式（shì）數控機床在“理實（shí）一體化”教學（xué）應用：
在老式的（de）教學方法中，有很多學校的實習設備都是大型設備，在學生實習的時候通常是十幾個人一台（tái）機床，學生的上機實踐的時間很短，有的甚至都（dōu）沒有辦法接觸到機床，所以就無法提高教學質量完成教學（xué）任務，培養出來的人（rén）才通常也是理論型的。小型數控機床應用於教學是大勢所趨，機床雖（suī）小、五髒俱全，以幾分之一的投入就可產生更好的（de）教學效果，既切實解決（jué）現實教（jiāo）學中資金和（hé）場地不足的難題，降低采購成本，加強教學密度、降低實習（xí）消耗、提高教（jiāo）學實效、多種安全設置提高操作的安全性，解（jiě）決前期階段數控教學難題，在保證安全穩定，節能環保，高效（xiào）減耗，規（guī）模化教學，增加機時的同時，學（xué）生安全，老師放心，減輕老師負擔（dān）。 台式小（xiǎo）型數（shù）控機床在理實一體化教學應用（yòng）的主要特點：
1、體（tǐ）積小、重量輕、使用220電源（yuán），一個標準教室可放30台小型數控機床，一人一機。
2、結構與大型（xíng）數控機床完全一樣、配置大型數控機床一樣的操（cāo）作數控係統，是大型數控的縮小版（bǎn）。
3、使用安全，減少（shǎo）學生初次麵對機（jī）器的畏懼感，學（xué）生實操上手（shǒu）快，主動性強；機床實習材料和刀具的消耗少；占地小，放在普通課桌就可以；電（diàn）能消耗，即（jí）使長時間實習，也無需心（xīn）痛電費，倒是挺符合節能環保政策。
4、配置專業的數控係統，如廣數、華中、西門子、法那（nà）科，並配（pèi）有電子手（shǒu）脈、冷卻係（xì）統（tǒng）、潤（rùn）滑係（xì）統等，使用方法和功能與大型專業數控機床一（yī）樣，可加工鋼、鐵、鋁銅、塑料等；學生掌握的不止是編程（chéng）與數控係統操作麵板（bǎn）知識，更重要的是學生利用（yòng）專（zhuān）業數控（kòng）係統的（de）小型數控機床，還（hái）可以（yǐ）掌握機加工的工藝安排、工件加工精度要（yào）求及針對不同（tóng）硬度的材料使用刀（dāo）具的選擇(實（shí）際機加工必需掌握的要求)，淋（lín）漓盡致地把小型數控機床（chuáng）在數控教（jiāo）學理論與實踐的各項教學要求充份體現出來.
三、“理實一體化”教學優勢（shì）：
理實（shí）一體化教學，實際（jì）就是 “教、學（xué）、做、考”四位（wèi）一體的教學模式，在教學過程中，這一教學方式具有以（yǐ）下
明顯的優越性:
(1)、打破了傳統的課堂（táng）教學講授模式，解決了教學中所存在的理論知（zhī）識與實際操作技（jì）能不連貫、不銜接等問題，既調動了學生主觀能動性，又培養了（le）學生分析解決問題的綜合能力，活躍了課堂氣氛，充分發揮了教（jiāo）學場地和（hé）設施設備的優勢，有效地利用了有限的教學時間，提高了課堂教（jiāo）學（xué）效（xiào）率。
(2)、科學地、有效地把抽象而枯燥的理論知識轉化到生動有趣的實踐（jiàn）過程中去，在實踐中加以驗證，使學（xué）生（shēng）從實踐中得到感性認識，並將感性認識（shí）自覺地（dì）上升為理性認識（shí），從而開發思維能力，鍛煉動手能力，使（shǐ）整（zhěng）個教學過程收到事（shì）半功倍的效果。
(3)、有效地將課堂教學和專業實踐結合起來，將技（jì）能實踐融入課堂教學，讓學生直接在課堂上學到今後就業所必須的操作（zuò）技能，變被動學習為主動參與，調動了學生（shēng）學習的積極性與主動性，強化了學生的（de）實踐能力，對提高教（jiāo）學效果（guǒ），增強學（xué）生的實踐操作（zuò）技能（néng）具有積極意義。
(4)、有效地提高了師資隊伍理論水平和實（shí）際（jì）操作能（néng）力，並能（néng）在教學過程中促使教師不（bú）斷地去鑽研教學（xué）方法，不斷（duàn）地去掌握（wò）新知識、新技術，以此來滿足教學所需（xū），從而不斷提高教師的教學能力和教學水平。