讓學生輕鬆掌握工業6軸機器人上下料與數（shù）控機床組建柔性（xìng）加工生產係統，能滿足學生對工（gōng）業機器人學（xué）習及（jí）操作的（de）需（xū）要（yào），學生（shēng）通（tōng）過該套係統的（de）學習與訓（xùn）練，對智能生產無人工廠的組建整體性應用（yòng）有全麵的（de）了（le）解與體驗。

通過參與（yǔ）具體（tǐ）的技術項目或（huò）實（shí）踐活動，如木工、金工等手工（gōng）製（zhì）作項（xiàng）目，通過這些活動培（péi）養學生的動手能力和創新（xīn）思維，實（shí）踐中學習和掌握技術知識。

小型木工金屬車（chē）床廣泛應用於木（mù）工、金屬加工、模具製造、教學培訓等多個領域。在木工行業（yè），它（tā）可用於（yú）製作家具、工藝品等；在（zài）金（jīn）屬加工行業，可用於生產小型零件、配件等。

加工中心是一種（zhǒng）高度（dù）自動化、多功能的數（shù）控機床（chuáng），主要用（yòng）於加工複（fù）雜形狀的工件。它是從數（shù）控銑床發展而來，但相比數控銑床，加工中心（xīn）具有自動（dòng）換刀功能，能夠在一次裝夾後對工件進行多工序（xù）加（jiā）工。

數控機床（chuáng）按照工藝用途進行分類，金屬切削類數控機床：數控車床，數控銑床，數控鑽床，數控（kòng）磨床，數控加工中心。

桌麵式教育數控主要指的是在教育領域中使（shǐ）用桌麵（miàn）型數控機（jī）床進行教學和培訓。
相較於傳統的大型數控機床，桌麵（miàn）式教育數控的價格更為親民，有助於降低教育成本。

隨著科技的不（bú）斷發展，智能（néng）化教學設備在教育領域中得到廣泛（fàn）的應用。在中小學課（kè）堂（táng）中，智能化教學設備的應用可以提高教學效率，激發學生（shēng）的學習（xí）興趣，促進學生的全（quán）麵發展。

創客教育需要更好地與行業需求相結合。隨著中國經濟從製造業向創新型經濟轉變未來社會對創新創業人（rén）才的需（xū）求將愈發迫切。創客教育應該更加關注培養學（xué）生的創新能（néng）力和創業精神，使學生（shēng）能夠適（shì）應未來社會的發展需求。

以文化創新和技術（shù）融合為依托，建設並實（shí）施了從普及教（jiāo）育到經營培養的多元分層（céng）創（chuàng）客課程，創客教育鼓勵造物和（hé）分享，能培養學生跨（kuà）學科融合解決實際問題的能力。

車床采用安全電源工作，機（jī）身無塑料件，設備的穩定性和（hé）耐用性大大提高。通過X、Z軸手柄控製進刀，能車製各（gè）種形狀的圓周體，如羅馬柱、花瓶、酒杯等。

通過各種實踐活動，學習使用（yòng）各種工具和材料，提升動手能力和實踐技能，激發學（xué）生的創造力（lì）和想（xiǎng）象力，培養他們解決問題的能力。

創客小機床通常（cháng）設（shè）計為（wéi）桌麵型或小型化，占用空間相對較小（xiǎo），便於在辦公室、實驗室或家庭環境中使用，不會對工作空（kōng）間造成過大的負擔。